Организационный момент. Актуализация знаний. Устные вычисления. - А поможет нам в этом Зимушка – Зима.
☑ Скачать бесплатно Презентация по математике на тему ' Решение задач в два действия' (1. Скачать бесплатно Презентация 'Решение задач' (Школа. 1 класса; Презентация.
- Зимушка - Зима приглашает нас в гости к месяцам. - Сколько месяцев в году? - Назовите зимние месяцы. - Каким месяцем заканчивается год? - Какой месяц начинает год? Упражнение в чистописании.
- Мы запишем число 12 в тетрадь, а расскажет об этом числе (любой ученик). (Число 12 стоит на двенадцатом месте в натуральном ряду чисел, оно больше 11, но меньше 13. Оно состоит из 9 и 3, 3 и 9, 8 и 4, 4 и 8, 7 и 5, 5 и 7, 6 и 6. Число 12 четное.) - Зимой часто идет снег, и к нам в класс залетело несколько снежинок, а на них число. Повторим состав чисел второго десятка. Повторение знаний о составе числа.
Чтобы найти нужный ответ, дети щелкают на снежинку с ответом. Итак, что мы повторили? Самоопределение к деятельности. - А сейчас мы повторим простые задачи изученных видов. Ответы зачеркнем на полосках с цифрами.
Раздаточный материал. ( Индивидуальная работа). - А эти две задачи составят и решат у доски 1. На березе сидело 6 воробьев.
Прилетело еще 4. Сколько всего воробьев стало?
В вазе было 10 яблок, 2 яблока съели. Сколько яблок осталось? У Васи 9 марок, а у Коли на 2 марки больше. Сколько марок у Коли? В русском языке 10 гласных букв, а звуков на 4 меньше.
Сколько гласных звуков в русском языке? Мама купила десяток яиц и еще 3 штуки. Сколько всего яиц купила мама? У Зины и Маши 11 кукол. У Зины 6 кукол. Сколько кукол у Маши?
Около школы посадили 10 берез и 5 лип. Сколько всего деревьев посадили у школы? (15) - А теперь проверим. Слайд 4) Самооценка.
- Задачи какого вида решаются действием сложения? (на нахождение суммы, на увеличение числа на несколько единиц.) - Задачи какого вида решаются действием вычитания? (на разностное сравнения чисел, на уменьшение числа на несколько единиц, на нахождение остатка, на нахождение неизвестного слагаемого.) Обобщение. - Итак, что мы повторили? - Какое время года следует после зимы?
Слайд 5) Назовите весенние месяцы. Какие по счету весенние месяцы? (3, 4, 5) - Весной природа оживает, и мы отдохнем, прежде чем отправимся в гости к лету. Знакомство с составными задачами.
Слайд 6) - Почему все дети ждут лета? - Послушайте, какую задачу составила и решила Юля. - Итак, Юля решила простую задачу на увеличение числа на несколько единиц, а Саша задачу на нахождение суммы.
- Что можно сказать о задаче, которую решил Саша? (задача является продолжением первой задачи) - Что общего в задачах? - Давайте составим из двух задач одну (один рассказ): возьмем условие первой задачи, а вопрос второй задачи (дети проговаривают задачу). - Эта задача называется составной. Кто догадался?
(Она состоит из двух простых задач). - Какая первая простая задача? - Какая вторая простая задача? - Можно ли сразу ответить на главный вопрос задачи, то есть найти, сколько всего ромашек и маков было в букете? (показать на схеме) - А можно найти, сколько было маков?
(У Юли) - Теперь мы знаем, сколько было ромашек и маков. - Сможем ли мы ответить на главный вопрос задачи? (работа по краткой записи) - Посмотрите, как будем записывать решение такой задачи. - Что вы заметили? (первое действие – это решение первой задачи, второе - второй) - Сравните решение этой задачи с решением тех задач, из которых мы её составили.
- Чем же будут отличаться новые задачи от тех, которые мы решали раньше? - Да, дети, в составных задачах нельзя сразу ответить на главный вопрос задачи.
- Дети, о чем мы решали задачу? (о цветах) - Цветы украшают родную природу и нужно бережно относиться к природе, беречь цветы, деревья, растения. Не рвать цветы охапками, не губить природу нашей Родины. Ведь любить и охранять природу, значит охранять и любить Родину - А сейчас мы отдохнем, чтобы отправиться в путь дальше.